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發表於 2013-8-28 04:00:08
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本帖最後由 xmenwwf 於 2013-8-28 04:01 編輯
回復 無悔 #1 的帖子
本人覺得德國教育的第二點<<孩子的動手>>目的是陪養學生主動尋找自己感興趣的答案,因學校裹或學生住的社區可有圖書館,可令學生多思考和觀察自感興趣的問題,此點應合第三點培養情商,學生們可談論共同感興趣的話題,可實踐和別人溝通技巧互相交流知識,因在人們當中有人位對一門知識或技術有深厚認識那位就是這項的領導人,如沒有一位特別出眾也可衍生領導團,在團隊選出善於人際關係的人作領導,第一點是對國家的認識和感覺。 德國在物理學獎項出了愛因欺坦(其後增加了近二十人得獎),在化學方面試過連續數年得獎(1929至1931)。沒有諾貝爾獎時的牛頓只是觀察自然和思考認識了這世界(地球),他創立了微丶積丶分的計算程式。他後來的科學界最終目標是認識了解地球,再用這些認知思考和解釋宇宙。 |
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•自是白癡.另人財星•(自我起底:其中'被騙事.2012年10月8曰五億招親戲.趙式芝丶楊如芯送手錶這位'何建興'說謊假稱暫代本人收取了趙式芝及楊如芯所給予手錶其手錶是否貴過"駿科汽車"的老闆和男工收到的嗎?因我以表示不願參與和不去現場,因此手錶丶報酬不用給我,事實我從冇收取手錶和報酬,此事地點丶日期和酬勞在事情發生我事後才知.趙式芝談此事細則時送出手錶是由"駿科汽車"男工'亞強'收取.無奈我被迫被騙參與.當時我耳發炎及事晚耳水不平.當時事發起點太子道西113b昔日是影碟鋪:此鋪老闆姓何,現當窗簾,"駿科"老闆姓范,我曾向他們說明耳發炎聽不清,不參與。
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